Die vierzehn Schülerinnen und Schüler der ersten Integrationsvorklasse (IVK) der FOSBOS Amberg kamen an diesem besonderen Tag mit leichtem Gepäck in die Schule: Sie hatten lediglich Schreibsachen und jeweils ein Buch dabei. Gelesen wurde jedoch keine Klassenlektüre auf Deutsch oder Englisch, denn im Mittelpunkt stand der bundesweite Vorlesetag.

Die Klasse war in vier Gruppen eingeteilt, und jedes Gruppenmitglied hatte ein anderes Buch in einer anderen Sprache ausgewählt. Die gemeinsame Mission war klar: In den vier Berufsintegrationsklassen (BIK) der Berufsschule wollten sie den Schülerinnen und Schülern, die aus unterschiedlichsten Ländern Europas, Afrikas und Asiens stammten, Texte in deren Muttersprachen vorlesen und diese anschließend gemeinsam auf Deutsch besprechen.

So waren in der zweiten Schulstunde in den Berufsschulklassen Geschichten auf Ukrainisch, Russisch, Arabisch, Persisch, Französisch, Englisch und auch Deutsch zu hören. Zunächst war es für viele ungewohnt, die eigene Muttersprache oder eine völlig fremde Sprache im schulischen Kontext zu erleben, doch bald begannen einige Augen zu leuchten. Gerade diese Schülerinnen und Schüler wuchsen über sich hinaus, als sie versuchten, ihren Mitschülerinnen, Mitschülern und Lehrkräften mit anderen Muttersprachen auf Deutsch zu vermitteln, was sie gehört hatten. Für einige Minuten wurden sie so zu Experten im Raum.

Im Rahmen des Projekttages wurde auch die Bedeutung von Büchern, Wissen und Lesekompetenz thematisiert. Schnell wurde allen Beteiligten deutlich, dass Lesen nicht nur ein Hobby ist, das den Zugang zu anderen Welten eröffnet, sondern auch Bildungschancen schafft und eine zentrale Kompetenz für Alltag und Berufsleben darstellt – und das in jeder Sprache.

Eva Scharl