Startschuss für die Blockphase im Seminarfach

Mit der Blockphase ist für die Schülerinnen und Schüler der FOSBOS Amberg der Startschuss im Seminarfach gefallen.

In den Seminargruppen geht es an mehreren Vormittagen darum, aus dem zugewiesenen Rahmenthema ein eigenes Arbeitsthema samt tragfähiger Forschungsfrage zu entwickeln, den weiteren Arbeitsprozess zeitlich zu planen und erste Schritte der wissenschaftlichen Recherche zu gehen. Ergänzt wird das Programm durch Fachveranstaltungen sowie durch Exkursionen.

Ein besonderer Höhepunkt der Blockphase waren zwei Veranstaltungen an der OTH Amberg. Bei der ersten stand die wissenschaftliche Bibliothek im Mittelpunkt: Die Schülerinnen und Schüler erhielten einen praxisnahen Einblick in professionelle Recherche-Möglichkeiten, wie sie im schulischen Alltag sonst kaum zugänglich sind. Frau Pastuska von der OTH-Bibliothek Amberg führte die Gruppen durch einen Vortrag zu wissenschaftlichen Arbeitstechniken: von der gezielten Literatursuche in Fachdatenbanken und Katalogen über die Bewertung von Quellen bis hin zu Hinweisen zum korrekten Zitieren. Für viele Jugendliche war es der erste Kontakt mit einer Hochschulbibliothek – ein Format, das den Übergang von schulischem zu wissenschaftlichem Arbeiten greifbar machte.

Bei einem weiteren Termin an der OTH Amberg wurden den Seminaristinnen und Seminaristen die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens nähergebracht: Was zeichnet eine wissenschaftliche Arbeit aus, wie baut man eine schlüssige Argumentation auf, und wie funktioniert eine saubere, nachvollziehbare Quellenarbeit? So erhielten die Schülerinnen und Schüler einen fundierten Einblick in die Standards und Gütekriterien, denen ihre eigene Seminararbeit später folgen soll – eine ideale Ergänzung zum Bibliotheksbesuch.

Neben den Fachveranstaltungen an der OTH Amberg gehörten auch Exkursionen zur Blockphase. So erkundete eine Seminargruppe unter anderem das Spielzeugmuseum in Nürnberg. Solche außerschulischen Lernorte bieten einen willkommenen Perspektivwechsel und regen dazu an, Themen und Fragestellungen auch jenseits von Texten und Datenbanken zu entdecken.

Über die Recherche- und Methodenkompetenz hinaus fördert die Blockphase gezielt weitere Fähigkeiten, die im Kompetenzraster des Seminarfachs verankert sind: ein vertieftes Verständnis des Rahmenthemas samt begründeter Relevanz, die Ableitung einer klaren Forschungsfrage sowie ein realistischer Arbeits- und Zeitplan. Im Mittelpunkt stehen zudem wissenschaftliche Methodik, der konstruktive Umgang mit Feedback sowie kooperatives Arbeiten im Team. Nicht zuletzt üben die Schülerinnen und Schüler bereits jetzt, ihren Arbeitsprozess nachvollziehbar im Portfolio zu dokumentieren und zu reflektieren – eine Fähigkeit, die sie durch das gesamte Seminarjahr begleiten wird.

Mit diesem gelungenen und inhaltlich dicht gepackten Auftakt sind die Seminargruppen der FOSBOS Amberg bestens gerüstet für die kommenden Monate. Wir wünschen allen Schülerinnen und Schülern viel Erfolg bei ihren Seminararbeiten!

Georg Hirmer